Mi confrontación con la docencia

Estudie la carrera de Biología en la Universidad Autónoma Metropolitana unidad Xochimilco en el sistema modular, en donde la enseñanza era adquirir los conocimientos de la ciencia biología para aplicarlos en el desarrollo de proyectos productivos y en trabajos de investigación. De hecho mi primer experiencia laborar, fue ser auxiliar de investigador en el Instituto de Ecología A.C., ahí trabaje un año con poblaciones de venado cola blanca en el Reserva de La Biosfera la Michilia en Durango, experiencia acorte con mi preparación, pero después, la investigadora que apoyaba, se fue de año sabático y me quede sin empleo. Así, que localizando empleo, mientras regresaba la investigadora, busque empleo en las escuelas cercanas a casa y encontré en el nivel medio superior. Se puede decir que por casualidad o por el destino, inicie en la docencia.
El ser profesor para mi representa una gran responsabilidad, pues educamos a los alumnos no sólo en el área de biología (en cualquier disciplina del conocimiento), sino también en valores, actitudes, disciplina, aspectos cívicos y en el entorno social en el que se desarrollan. Considero que los profesores debemos apoyarlos para que logren ser profesionistas y mejores personas.
Laborando con los alumnos del nivel medio superior, descubrí un gusto o fascinación por enseñarles la biología a los jóvenes y me di cuenta que tengo facilidad para transmitir los conocimientos y explicarles.
En el nivel medio superior es donde tengo mi experiencia docente y tuve al principio que incrementar algunos conocimientos y conceptos muy específicos de los organismos que requería al impartir las clases y que en la carrera no los obtuve, por que el enfoque de la misma era diferente, no esta perfilada para la docencia. Considero que al estar tratando con los jóvenes cotidianamente tiene muchas recompensas, como un intercambio de valores, ven el mundo diferente, su creatividad, los intereses diferentes, entre otras y los docentes también aprendemos de ellos. Los jóvenes siempre trasmiten felicidad y ven el mundo diferente a los adultos y esto es fascínate para mí.
El estar en la docencia a permitido tener buenas experiencias, una de ellas es cuando un equipo de trabajo (tres jovencitas) realizaron el diseño de un biodigestor y las estuve asesorando en la clase de ecología por que participaron en el V Simposio de Ciencias Naturales y Matemáticas, organizado por la dirección general del Colegio de Bachilleres; mis estudiantes pasaron los diferentes niveles o filtros, presentaron su trabajo varias veces en distintos foros y la satisfacción mayor es que lograron el primer premio y competimos con los veinte planteles y mi satisfacción mayo fue saber que en la ultima etapa de eliminación, mis alumnas fueron evaluados por investigadores del CONACYT y lograron contestar correctamente y sobre todo obtuvieron una gran seguridad, descubriendo que si uno se prepara y se esfuerza logra lo que se propone.

Con respecto a las insatisfacciones durante mi experiencia mencionare algunas: - darme cuenta de cómo el aspecto político dentro de las instituciones educativas, controla, limita, y no permite que los profesores puedan realizar su trabajo en forma adecuada y en beneficio de los estudiantes. – La falta de material, espacios reducidos y el número tan grande de estudiantes que están por salón.

Los saberes de mis estudiantes

En la actualidad los estudiantes emplean la tenología de manera constante y tienen gran fascilidad. La utilizan como: - para comunicarse con sus compañeros y pertenecer a un grupo de amigos, las redes que utilizan son hi5, MySpace y facebook, para chatear, intercambiar fotos y videos, escuchar musica, etc. - para buscar información específica de las tareas, bajar musica y videos y en menor medida para comprar productos.

Estos saberes se pueden utilizar en el aula, informando y diseñando estrategias en donde se promueva ell chat utilizando temas de interes para los alumnos y que esten relacionados con los contenidos de la asignatura que imparte cada profesor, por ejemplo, solicitarles una selección de fotografias sobre las características de un ecosistema o de algún ser vivo en especial.

¿Quién va a enseñar a quien y qué le enseñará? En el esquema de competencia se considera que todos los participantes enseñarán algún conocimientoa a los compañeros del grupo y que el profesor es un facilitador de este proceso. El profesor es la persona que dentro del grupo indicará qué enseñar, pues el tienen la información del programa de estudios y qué debe enseñar a los alumnos.

La estrategía que realizamos en el grupo fue de intercambiando de información, eligiendo un tema del
programa de biología; se le asigno a cada equipo de trabajo(4personas) un conjunto de preguntas a contestar, dando un tiempo para la busqueda de información y el analisis de esta. En clase cada equipo expuso la información analizada y las direcciones donde buscaron la información, minimo tenian que revisar las direcciones siguientes:
www.uam.es/departamentos/ciencias/biología
www.biblioteca.cicese.mx/fichas/tesis.php?item=9690
www.biocab-org/Ecologia.html
www.natureduca.com/ciencia_gen_definicion2.php

saludos
Profesora Lupita